Модуль 11

У цьому Модулі ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових нашого  Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Фасилітація відіграє суттєву роль у рівні самостійної роботи учнів над проектом. Наскільки вдало та зрозуміло для учнів, вчитель зможе скласти план роботи над проектом, підтримувати та допомагати в ході роботи над проектом, залежить їх свідома та самостійна робота. Також і вчитель буде затрачати менше часу на коригування процесу роботи.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
навчання буде цікавим та корисним для учнів, тоді коли воно є успішним і дає видимі результати. У цьому допоможе учням усвідомлення власного рівня знань та відповідність потавленех вчителем завданнь цьому рівню. Бажання оволодіти та впевнено користуватись  навичками ХХІ століття.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це дієвий механізм підтримки учня, який допоможе їм побачити та виправити чи удосконалити слабкі сторони в процесі проектної діяльності на основі різних видів оцінювання: самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме демонстрації формування в учнів навичок ХХІ століття, як можна навчити учнів створювати учнівський блог, вікі-статтю, учнівську публікацію та учнівську презентацію. Такі можливості розширюють види діяльності учнів та допомагають пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.

Модуль 6

В цьому модулі  на педраді ми обговорювали небезпеки роботи в інтернеті, завантажували дозвільні документи, працювали з спільним документом, та доопрацьовували портфоліо.
Все це дає можливість використання цих знань при навчанні учнів, шукати їм інформацію в інтернеті.

Модуль 5

В даному модулі ми обговорювали презентації один одного, проводили педраду у Wiki, дивились презентації про авторське право, навчились робити закладки. Важливо те, що навчилися давати коментарі одне одному при розгляді проектів і визначати основну ідею.

Модуль 4

На сьогоднішньому занятті  ознайомилася із формами оцінювання, дізналася, що оцінювання є безперервним процесом у виконанні проекту, також зробила вчительську презентацію, щоб ознайомити учнів із планом роботи над проектом. 

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: створювати Портфоліо та цілі навчання, розробляти основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення, використовувати електронні таблиці у проектній дослідницькій діяльності.

Модуль 2

Сьогодні я :
-ознайомилась з шаблоном плана вивчення теми;
-навчилась розрізняти ключове,тематичні та змістовні запитання;
-ознайомилась з допоміжними матеріалами;
-вивчила документи "Метод проектів","Мереживні проекти";
-ознайомилась зі способами пошуку  інтернет-ресурсів для методу навчальних проектів.

Модуль 1

На рефлексії Модуль 1 я навчилась:
-створювати папку Портфоліо;
-використовувати елетронний посібник Intel;
-реєструватись на Google.com та Wiki.iteach.com;
-створювати акаунт та блог.